LAS 5 IDEAS FALSAS SOBRE LA CULTURA

La cultura o culturas son tan antiguas como el ser humano, es decir, la cultura existe desde el nacimiento de las personas. La problemática existe cuando se intenta delimitar el término de cultura. A partir de esto aparecen las siguientes ideas falsas.

Se puede tener o no tener cultura

Todos los ciudadanos tienen una cultura por el hecho de ser persona, ya que nacen en un contexto determinado donde aprenden unas maneras de proceder y unos conocimientos.

Todo el mundo tiene una cultura, lo único es algunos individuos no tienen conocimientos, aptitudes o gustos.

Hay una jerarquía natural entre culturas

En la cultura humana existe una gran diversidad, lo que provoca que se intenten agrupar y jerarquizar mediante unos criterios subjetivos. Las personas encargadas de jerarquizarlas son aquellas que tienen el poder en la sociedad, es decir, las clases más ricas.

Hay culturas “puras” y “mezcladas”

Actualmente, podemos escuchar que existen culturas “puras” y “mezcladas” dando por hecho que las primeras son mejores y calificando como negativas las segundas. Es necesario remarcar que en el presente no existen culturas puras puesto que todas están influenciadas por otras.

Los recintos propios de la cultura son los museos, los teatros y las bibliotecas.

Ante esta idea es necesario decir que existen creaciones que se deben guardar y admirar en diferentes lugares ya sean museos, teatros o bibliotecas. Pero, en general, la cultura es algo vivo, que surge y está en continua evolución. Por lo tanto, la verdadera cultura se da fuera de ellos.

La existencia de la cultura depende del Estado.

Las instituciones culturales dependen del Estado gracias a las ayudas que dan para su conservación, una de sus objetivos es crear una cohesión social. En la práctica se puede observar lo contraria con las delimitaciones territoriales, ya que la cultura influye en diferentes lugares. En definitiva, el Estado solo cubre una mínima parte de la historia de la humanidad.

En nuestra opinión, el educador o educadora social tiene que conocer todas estas ideas falsas que existen hacia la cultura y luchar por conseguir una sociedad más igualitaria. Las personas tienen el derecho de decidir qué manifestaciones y qué cultura elegir, independientemente de la imposición de cualquier institución.

Referencias

Krotz, E. (2004). Cinco ideas falsas sobre "la cultura". Dialogos en acción, 13-19.

Aprender y enseñar. Giner de los Rios

Este documental nos muestra una introducción de la Institución Libre de Enseñanza  (ILE) y las Misiones Pedagógicas, utilizando las figuras de Giner de los Rios y Bartolomé Cossio.

La ILE nació en 1876 y se caracterizaba por los siguientes principios:

·             Educar a sus alumnos, en la libertad sin ningún particularismo religioso, político o étnico.

·             Despertar el interés de sus alumnos hacia una amplia cultura general, a partir de ella crear una educación profesional de acuerdo con sus aptitudes y vocación.

·             La coeducación es un principio esencial en el régimen escolar, es decir, en las clases había tanto chicos como chicas.

·             La función del maestro o maestra consistía en mantener y despertar el interés del niño.

·             Cooperación de la familia como algo indispensable en la educación.

·             Creía una metodología por descubrimiento, es decir, las clases debían ser una conversación familiar e informal entre los maestros y las maestras y el alumnado.

·             La disciplina no se podía basarse en castigos sino en la idea de corrección y reforma.

·             Se propugna una pedagogía activa que está en íntimo contacto con la vida. Realizaban ejercicio al aire libre y tenían como lema men sana incorpre sano.

En 1910, se abre la residencia de estudiantes por un alumno de la ILE llamado Giménez Fraud donde estudiaron y dieron conferencias Unamuno, Einstein… Uno de sus principios era arreglar las desigualdades que existían entre el campo y la sociedad.

En 1931, se proclama la república en España donde se exponía que todos los ciudadanos tenían el derecho al saber y era esencial contar con ellos para modernizar el nuevo país. En esta época aparecen las misiones pedagógicas que se caracterizaban por viajar hasta los más remotos lugares para llevar la cultura, incluso iban a las pequeñas aldeas para enseñarles cuales era sus derechos y obligaciones como ciudadanos. A los pueblos llevan más de 5000 bibliotecas con una selección de libros para los más pequeños, igual que los discos de música.

El teatro se representaba en los pueblos para ello, la gente ayudaba en la construcción del escenario. El cinematógrafo fue el invento donde la gente se congregaba para ver las películas

En 1936, con la Guerra Civil y el posterior régimen franquista fue el final de todas estas ideas.

Bibliografía

DOCUSandalucia. (15 de 01 de 2014). Aprender a enseñar. Cortometraje documental. Recuperado el 12 de 11 de 2017, de Aprender a enseñar. Cortometraje documental: https://www.youtube.com/watch?v=EyMQyKknQ9k